Інклюзивна освіта

Для учнів, які навчаються на індивідуальній формі навчання, адміністрація закладу, керуючись Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», наказом МОН від 12.01.2016 № 8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти», Положенням про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08 вересня 2020 року № 1115, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 28 вересня 2020 року за № 941/35224 організовано можливість навчатись на педагогічному патронажі та екстернатній формі навчання.

Як правило, навчання на педагогічному патронажі організовується з початку навчального року, хоча може організовуватись і протягом року. Педагогічний патронаж – це індивідуальне навчання, яке найкраще підходить дітям, які за станом здоров’я не можуть щодня відвідувати школу й навчатися в колективі.

Педагогічний патронаж у ліцеї організовується після подання пакету документів:

• заява від одного з батьків;
• довідка (висновок) лікарсько-консультаційної комісії про стан здоров’я;
• висновку ІРЦ.

Питання про організацію педагогічного патронажу розглядається на педагогічній раді, прописується наказом по школі.

Батьки учениці Ю. подали пакет документів 30.08.2022 року. 31.08.2022 на педагогічній раді №5 було ухвалено рішення про продовження педагогічного патронажу для вказаної учениці. Наказ про продовження педагогічного патронажу видано 31.08.2022 на основі заяви матері, висновків ЛКК та ІРЦ, рішення педагогічної ради. Розробляється робочий навчальний план разом із пояснювальною запискою. Даним наказом затверджується індивідуальний навчальний план та розклад уроків, попередньо погоджені з батьками. Даній учениці, як і всім іншим учням, надано доступ до безоплатного користування підручниками, навчальними посібниками та іншою літературою бібліотечного фонду, навчальною, культурною, спортивною інфраструктурою ліцею.

Директор чи заступник ознайомлюють учнів та батьків чи інших законних представників із порядком організації відповідної індивідуальної форми здобуття освіти.

За бажанням здобувача освіти та одного з батьків, інших законних представників (з відповідним зазначенням в індивідуальному навчальному плані) навчальні заняття, консультації, оцінювання проводяться:

• за місцем проживання здобувача освіти або в закладі освіти

Кількість навчальних годин на тиждень для учнів на педагогічному патронажі:

• 10 годин для учнів 1–4 класів;
• 14 годин для учнів 5–9 класів;
• 14 годин для учнів 5–9 класів;

При організації інклюзивного навчання керуємось:

• Постановою КМУ від 15.09.2021 №957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти» зі змінами;
• Наказом МОН від 08.06.2018 №609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти»;
• А також документами, поданих батьками чи іншими законними представниками учня:

• • заявою про зарахування до закладу освіти, поданої особисто (необхідно надати документ, що посвідчує особу);
• • копією свідоцтва про народження дитини (під час подання надається оригінал);
• • оригіналом або копією медичної довідки за формою первинної облікової документації № 086-1/о;
• • оригіналом або копією висновку про психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини чи витягу з протоколу засідання психолого-медико-педагогічної консультації (за бажанням батьків дитини);
• • оригіналом або копією відповідного документа про освіту (за наявності).

На основі заяви батьків учня та висновку ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку школяра, висновку ЛКК подається подання до начальника управління освіти, молоді та спорту про погодження організації інклюзивного навчання та, за необхідності, вносяться зміни до штатного розпису, відкривається додаткова ставка асистента вчителя. Після листа-погодження управління освіти, молоді та спорту дане питання розглядається на педагогічній раді та видається наказ по ліцею.

Специфікою організації інклюзивного навчання є те, що інклюзивний клас відкривається тільки раз і повторно не потребує відкриття перед кожним роком навчання. Тому батьки учня, для якого організовано інклюзивне навчання, у поточному навчальному році не пишуть заяву та не проходять повторно психолого-педагогічну оцінку, а питання продовження функціонування інклюзивного класу розглядається на педагогічній раді у серпні та видається наказ про продовження інклюзивного навчання учня.

Наказом по ліцею у першій половині вересня кожного року створюється команда психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП, яка складається з постійних учасників та залучених фахівців. Цим же наказом затверджується Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП, річний план роботи та тематика засідань. Засідання команди проводяться протягом навчального року 6 разів: 1-2 – у вересні, де розробляється та затверджується навчальний план дитини та індивідуальну програму розвитку; 3 – у листопаді – обговорення та поновлення інформації в індивідуальному навчальному плані; 4 – січень – аналіз результатів навчальних досягнень за І семестр, доопрацювання ІПР на ІІ семестр; 5 – березень – обговорення відомостей про прогрес у розвитку дитини; 6 – червень – аналіз навчальних досягнень за рік. ІПР завантажується до Системи автоматизації роботи інклюзивно-ресурсних центрів АІС Інклюзія.

Умови доступності

• Забезпечено безбар'єрний доступ в заклад освіти, навчальні кабінети, туалети.
• Функціонує Ресурсна кімната.
• Діти мають змогу отримати допомогу та підтримку в межах проєкту Стійкість та розвиток.